Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris Recitació. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris Recitació. Mostrar tots els missatges

divendres, 16 de desembre del 2011

QUARTA I ÚLTIMA SESSIÓ DE RECITACIÓ

Divendres 16 de Desembre a la sessió de COED, vam fer la última sessió de recitació de poesies. 

Aquest dia hi havia bastants nervis. Però tot i això, els hi va sortir molt bé. Va haver poemes molt macos i van finalitzar l'última sessió amb èxit. 

Per acabar l'ultima classe de COED d'una manera diferent la Rosa Soler ens va proposar una activitat. Aquesta consistia en posar-nos en rotllana i descriure a una companya, per tal que la resta de classe esbrines de qui es tractava. Això ens ha permès veure el que ens hem anat coneixent durant aquest semestre, que ja ha finalitzat.

En total hem fet quatre sessions de recitació. En un principi quan ens ho va proposar la Rosa Soler, he de dir que em va entrar un cert pànic. No em veia capaç d'enfrontar davant de tota la classe i recitar un poema de memòria. 
Això ens a permès perdre una mica la vergonya, familiaritzar-nos amb la resta de companyes i ser empàtics amb tots nosaltres. Tots i totes ens hem enfrontat davant i com a conclusió de totes les sessions, hem pogut veure que no era tant com ens esperàvem, que no era impossible per ningú. És cert que hagut molts de nervis, però també hagut superacions d'un mateix.


Durant aquestes sessions hem dedicat una estona sempre a analitzar els blogs de diferents companyes amb la finalitat de millorar-los. Alguns aspectes importants que han anat sortint durant aquests quatre dies són els següents:
  • Evitar les faltes d'ortografia.
  • Ser coherents amb el que escrivim. 
  • Fer referència a la data de l'entrada nova.
  • Ser formals.
  • Utilitzar una llengua estàndard.
  • Exposar les nostres sensacions, reflexions, experiències i expectatives.
  • Afegir extres, aprofundir amb el tema.

divendres, 9 de desembre del 2011

TERCERA SESSIÓ DE RECITACIÓ

Divendres 9 de Desembre continuaven les sessions de recitació. Era la tercera. Com cada sessió vam començar realitzant els exercicis de respiració, amb la intenció de controlar bé els nervis.

La Rosa Soler ens va proposar alguna de nosaltres dirigir els exercicis o proposar alguna cosa cosa. La Irene Budi ens va explicar un exercici que li feien fer a ella. Consistia en imaginar-se que el nostre cos era una ampolla. Llavors l'aire havia d'entrar fins el cul de l'ampolla (el que simbolitzava el nostre estómac). També hem fet un altre exercici. Aquest consistia en olorar una flor, i havíem d'aconseguir que l'aroma de la flor entres dins nostre. 

Un cop acabats els exercicis van començar les recitacions. Va haver força nivell i poemes molt macos. Les companyes van estar menys nervioses i més segures. Vam comentar a classe que això podria haver estat causa de que hi havia poca gent a classe i per tant, vam ser com una petita família.

Després de les recitacions vam dedicar una estona a mirar diferents blogs amb la finalitat de millorar-lo. Hem pogut veure que hi han errors d'ortografia i per tant, hem de vigilar.  Hem de procurar els nostres escrits, de manera que han de ser clars i coherents. Hem d'aprofundir més els temes dels quals parlem i fer referència a aspectes fora de classe.

divendres, 2 de desembre del 2011

SEGONA SESSIÓ DE RECITACIÓ

La sessió de COED de divendres 2 de Desembre era la segona classe de recitació. Aquest dia em tocava recitar el poema que havia escollit davant de tota la classe. El poema és el següent:

 TINC ALZHEIMER
Si em veus i te n’adones que no hi veig,
Mira’m
Si em veus i te n’adones que no hi sento,
Parla’m
Si em veus i te n’adones que quequejo,
Escolta’m
Si em veus i te n’adones que no et puc tocar,
Toca’m
Si em veus i te n’adones que em costa moure’m
Mou-me
Si em veus i te n’adones que he caigut,
Aixeca’m
Si em veus i te n’adones que tremolo,
Abraça’m
Si em veus i te n’adones que ploro,
Deixa’m plorar
Però no deixis mai de mirar-me, de parlar-me, d’escoltar-me, de tocar-me, de moure’m, d’aixecar-me, d’abraçar-me.
I pel damunt de tot,
No deixis mai d’estimar-me.

SALVADOR RIERA
Llibre d'Aleix Freixas Torras


Salvador Riera i Solsona és poeta i fotògraf. Pateix la malaltia de Parkinson. Cerca en el seu interior, poèticament, una manera d'enfrontar-se a la por i ha trobat en la creativitat la raó de viure o de sobreviure. La seva lluita és una lliçó. 
És un home compromès amb els col·lectius de malalts que pateixen malalties greus com ara la seva, és sobretot en aquests àmbits que és coneguda la seva poesia, carregada sovint d'una intensa emotivitat. Sobre la seva malaltia ha afirmat que ben mirat ha tingut sort, que podia haver anat pitjor, que ara podria tenir la malaltia d'Alzheimer, un ictus o una esclerosi múltiple. Ell reconeix que la malaltia ha fet néixer un altre home, més reflexiu i creatiu, i que la seva poesia ha evolucionat des de la visceralitat a l'experimentació, tot i que el joc de contraris i l'amor han estat una constant abans i ara. La poesia, segons ell, és moltes coses i la troben en molts llocs. 


Vam començar la classe amb els exercicis de respiració per controlar els nostres nervis i per que ens poguéssim relaxar. La veritat es que en aquesta segona sessió no em vaig saber relaxar com en la primera. 


Va arribar el moment de sortir a recitar el poema. Tot i que me l'havia preparat durant tota la setmana, estava molt nerviosa. No és el mateix dir-lo a casa que davant de totes les companyes i companys. Un cop em vaig veure allà davant no sabia cap a on mirar, pensava que em quedaria en blanc. Vaig intentar respirar un cop més i començar a recita'l. Vaig procurar mirar a tothom però la mirada se'm va quedar força al centre i cap un canto, ja que l'Anna Mateu m'estava gravant, no se perquè però em van donar una mica de tranquil·litat.

I va haver versos que em vaig entrebancar però vaig corregir-ho ràpid. Crec que els nervis em van perjudicar en la meva postura, no vaig parar de moure'm en quasi tota l'estona. També en el volum que vaig utilitzar, que tindria d'haver-lo augmentat més per tal de projectar la veu a tota la sala. I una falta important que vaig fer, és que vaig dir el títol del poema en castellà. Malgrat tot, estic orgullosa del meu resultat. 

Tot i els nervis que passat, és un exercici que m'ha agrada't i he trobat interessant. Ens a servit per perdre la vergonya i enfrontar-nos davant de tota la classe, ja que és un dels aspectes que ens trobarem el dia de demà en la nostra professió. 


M'agradaria destacar que la poesia que vaig escollir, me l'ha va ensenyar fa mesos una amiga meva. Tant punt la vaig llegir, vaig voler que sigues aquesta la meva per aquest dia. Em va fer posar la pell de gallina i realment em va emocionar. Vaig pensar que això ho podria transmetre amb la resta de companyes i, em satisfet haver-ho aconseguit. 


Un cop vam acabar totes les companyes de les recitacions, vam emplenar el full d'autoavaluació per entregar-li a la professora. En aquest full havíem de dir com creiem que havíem controlat els nervis, com havien vocalitzat i articulat, la postura que vam mantenir, entre d'altres.
I la resta de classe la vam dedicar a seguir analitzant diferents blogs de companyes, perquè poguéssim corregir tot el que teniem malament.  Em va ser útil per veure tot el que tenia que canviar. 

divendres, 25 de novembre del 2011

PRIMERA SESSIÓ DE RECITACIÓ

A la sessió de COED, de divendres 25 de novembre , vam començar amb les primeres recitacions dels poemes escollits prèviament. 

Abans d'iniciar la recitació, la Rosa Soler ens va ensenyar un exercici de respiració, per totes aquelles alumnes que els hi tocava enfrontar-se davant de tots, per tal que estiguessin més tranquil·les. 

S'ha de dir que per ser el primer dia va haver molt de nivell; el volum que utilitzaven era l'adequat per a la classe que estàvem i tot i que els nervis també estaven presents, els van saber controlar força bé. Crec que va haver eleccions de poemes molt macos. Un dels que més em va agradar va ser el "Despertar" d'Oriol Izquierdo. 

Quan van acabar les recitacions, les delegades van fer un incís amb un "pòster", amb la finalitat de fer-nos reflexionar on estem i cap a on volem anar. I que perquè tot això sigui possible ho em de fer tots plegats. Era el tema del missatge que ens volien transmetre. 

I, llavors, la resta de classe la vam dedicar a mirar el blog d'una companya, per tal de corregir tots els errors i a partir d'exemples la Rosa Soler, ens va anar guiant per on havíem d'anar o com ho havíem de fer per tenir un bon blog. 


Per analitzar el blog vam seguir diferents punts d'un dossier d'aprenentatge i avaluació que ens van entregar a classe. Els punts són els següents:

  • Si el nombre d'entrades és suficient
  • Si dóna raó de tot el que es va fent a l'assignatura, tant a classe com a fora de classe.
  • Si desenvolupa els 3 apartats: descripció, reflexió i aprofundiment.
  • Si hi ha enllaços d'interès.
  • Si hi ha alguna mancança important?
  • Si el nivell de competència lingüística és bo.

divendres, 21 d’octubre del 2011

LA RECITACIÓ

La sessió de COED d'avui, 21 d'Octubre, l'hem començat escoltant un poema recitat per la Rosa Soler. El poema diu així:

DIVISA 

A l'atzar agraeixo tres dons: haver nascut dona,

de classe baixa i nació oprimida.


I el tèrbol atzur de ser tres voltes rebel.


Maria-Mercè Marçal
Biografia
www.flickr.com


A continuació, la Rosa ens ha ensenyat un petit trava-llengües i entre tota la classe l'hem recitat repetint-lo diverses vegades, ja que les repeticions a l'hora de memoritzar ajuden i faciliten l'aprenentatge d'aquest "poema". 

"Una gallina xica, tica, mica, camacurta i ballarica, va tenir sis fills xics, tics, mics, camacurts i ballarics. Si la gallina no hagués estat xica, tica, mica, camacurta i ballarica, els seus fills no haurien estat xics, tics, mics, camacurts i ballarics".


Desprès, hem vist un tros d'un programa del canal 33 sobre un homenatge al poeta Miquel Martí i Pol. Els poemes que hem vist anaven relacionats amb el menjat. Hem pogut diferenciar tres tipus diferents d'expressar un text:
  • Recitació teatral: "Pa amb tomàquet", és una recitació tractada amb humor i teatralitat.
  • Recitació des del cor: "Parlem de tu", és una recitació com si digués el vers, com si li surtis del cor. Posant sentit a les paraules. Aquesta poesia l'ha recitat l'Ariadna Gil i realment se l'ha veia emocionada.
  • Recitació llegida: "Ara, Miquel", l'han recitat dos poetes en veu alta, l'han llegida i no han expressat tant sentiment, sinó, que era un representació d'ells dos. 
No és el mateix recitar que dir.
  • Recitar: Dius les paraules com una cantarella, però no et surt del cor. 
  • Dir: Ho diem com ens surt del cor.
Hi ha diferencies entre dir un text des de el cor o senzillament recitar-ho:
  • Dir un text des de el cor: Ho sents
  • Recitar-ho: Ho dius de memòria
Hem de tenir en compte:
  • Que qui llegeix el text ens fa la feina de descodificar i qui escoltem tenim la feina d'escoltar i entendre i, llavors, hem de reconstruir la imatge i és un procés llarg i lent. 
  • El temps ens el dona el que llegeix. I aquest ha de procurar la velocitat
  • El que llegeix ha d'anar a poc a poc i fer pauses, és a dir, a nivell tècnic quan hi ha punts i comes, perquè qui escolti pugui tenir temps a recopilar tot el que acaba de dir qui recita. 
  • Quan fem lectures en veu alta per millorar el nivell, és recomanable que després de les comes esperem tres segons i després dels punts, cinc segons. 
A continuació hem resolt dubtes sobre el treball de territori i hem fixat la data en la que recitaríem el nostre poema escollit, de manera individual davant de tota la classe.