divendres, 2 de desembre del 2011

SEGONA SESSIÓ DE RECITACIÓ

La sessió de COED de divendres 2 de Desembre era la segona classe de recitació. Aquest dia em tocava recitar el poema que havia escollit davant de tota la classe. El poema és el següent:

 TINC ALZHEIMER
Si em veus i te n’adones que no hi veig,
Mira’m
Si em veus i te n’adones que no hi sento,
Parla’m
Si em veus i te n’adones que quequejo,
Escolta’m
Si em veus i te n’adones que no et puc tocar,
Toca’m
Si em veus i te n’adones que em costa moure’m
Mou-me
Si em veus i te n’adones que he caigut,
Aixeca’m
Si em veus i te n’adones que tremolo,
Abraça’m
Si em veus i te n’adones que ploro,
Deixa’m plorar
Però no deixis mai de mirar-me, de parlar-me, d’escoltar-me, de tocar-me, de moure’m, d’aixecar-me, d’abraçar-me.
I pel damunt de tot,
No deixis mai d’estimar-me.

SALVADOR RIERA
Llibre d'Aleix Freixas Torras


Salvador Riera i Solsona és poeta i fotògraf. Pateix la malaltia de Parkinson. Cerca en el seu interior, poèticament, una manera d'enfrontar-se a la por i ha trobat en la creativitat la raó de viure o de sobreviure. La seva lluita és una lliçó. 
És un home compromès amb els col·lectius de malalts que pateixen malalties greus com ara la seva, és sobretot en aquests àmbits que és coneguda la seva poesia, carregada sovint d'una intensa emotivitat. Sobre la seva malaltia ha afirmat que ben mirat ha tingut sort, que podia haver anat pitjor, que ara podria tenir la malaltia d'Alzheimer, un ictus o una esclerosi múltiple. Ell reconeix que la malaltia ha fet néixer un altre home, més reflexiu i creatiu, i que la seva poesia ha evolucionat des de la visceralitat a l'experimentació, tot i que el joc de contraris i l'amor han estat una constant abans i ara. La poesia, segons ell, és moltes coses i la troben en molts llocs. 


Vam començar la classe amb els exercicis de respiració per controlar els nostres nervis i per que ens poguéssim relaxar. La veritat es que en aquesta segona sessió no em vaig saber relaxar com en la primera. 


Va arribar el moment de sortir a recitar el poema. Tot i que me l'havia preparat durant tota la setmana, estava molt nerviosa. No és el mateix dir-lo a casa que davant de totes les companyes i companys. Un cop em vaig veure allà davant no sabia cap a on mirar, pensava que em quedaria en blanc. Vaig intentar respirar un cop més i començar a recita'l. Vaig procurar mirar a tothom però la mirada se'm va quedar força al centre i cap un canto, ja que l'Anna Mateu m'estava gravant, no se perquè però em van donar una mica de tranquil·litat.

I va haver versos que em vaig entrebancar però vaig corregir-ho ràpid. Crec que els nervis em van perjudicar en la meva postura, no vaig parar de moure'm en quasi tota l'estona. També en el volum que vaig utilitzar, que tindria d'haver-lo augmentat més per tal de projectar la veu a tota la sala. I una falta important que vaig fer, és que vaig dir el títol del poema en castellà. Malgrat tot, estic orgullosa del meu resultat. 

Tot i els nervis que passat, és un exercici que m'ha agrada't i he trobat interessant. Ens a servit per perdre la vergonya i enfrontar-nos davant de tota la classe, ja que és un dels aspectes que ens trobarem el dia de demà en la nostra professió. 


M'agradaria destacar que la poesia que vaig escollir, me l'ha va ensenyar fa mesos una amiga meva. Tant punt la vaig llegir, vaig voler que sigues aquesta la meva per aquest dia. Em va fer posar la pell de gallina i realment em va emocionar. Vaig pensar que això ho podria transmetre amb la resta de companyes i, em satisfet haver-ho aconseguit. 


Un cop vam acabar totes les companyes de les recitacions, vam emplenar el full d'autoavaluació per entregar-li a la professora. En aquest full havíem de dir com creiem que havíem controlat els nervis, com havien vocalitzat i articulat, la postura que vam mantenir, entre d'altres.
I la resta de classe la vam dedicar a seguir analitzant diferents blogs de companyes, perquè poguéssim corregir tot el que teniem malament.  Em va ser útil per veure tot el que tenia que canviar. 

dijous, 1 de desembre del 2011

ELS FLUXOGRAMES

QUE SÓN ELS FLUXOGRAMES?

Són una eina que s'utilitza per representar procediments encaminats a resoldre una tasca. La seva utilització prové del món de la informàtica. 

Serveixen per planificar tasques pròpies relacionades amb el desenvolupament de la tasca professional i per aprendre i practicar amb: presa de decisions, resolució de problemes, planificació, organització, destriar la informació essencial de l'accessòria, definició d'ordres i instruccions, compliments de normes i estructures...

Per treballar els fluxogrames hem utilitzat una eina on-line: GLIFFY (http://www.gliffy.com/)

A classe hem fet una practica amb el programa gliffy per crear un fluxograma, de com creuar una cruïlla. El resultat és el següent:



Per tenir mes informació sobre que són els fluxogrames CLICA AQUÍ

GLIFFY

QUE ÉS?

El Gliffy és un programa on-line que et permet dissenyar programes en línia, d'una forma molt senzilla gràcies a les eines d'edició que ofereix. Es pot utilitzar sense la necessitat d'estar registrats, però per poder guardar el projecte és necessari tenir un compte. 

CMAPTOOLS

QUE ÉS EL CMAPTOOLS?

És un software multi plataforma per crear mapes conceptuals, mitjançant unes aplicacions adscrites en Java. Aquest permet treballar tant individualment com conjuntament. És una bona eina per representar coneixements de diferents continguts i relacionar idees. 

És un programa gratuït, però no és on-line, ens l'hem de descarregar. Un cop tenim elaborats els nostres mapes conceptuals els poden publicar al Blog, enviar-los per correu electrònic, pujar-los a una pàgina web, incorporar imatges, vídeos, entre d'altres. 

És important que quan l'utilitzen no ens oblidem de cap connector, perquè sinó estarem fent un esquema. 

Hi ha un fitxer per guardar tots els teus Cmaptools. Es desen en el teus documents, allà es crea una carpeta My Cmaptools. 

No tenen codi embed. Es guarden com una imatge i des d'allà es poden pujar al Blog. 

A partir d'aquesta nova eina i d'un petit text que en Jordi Simon ens va donar, vam elaborar un mapa conceptual. 

A continuació podeu veure el text i el seu mapa conceptual:

En el dinar coincideixo amb les meves cosines i els meus cosins: La Maria, la Paula, en Genís i l'Eduard que són fills del meu oncle Marc. Cal dir que és un moment entranyable en el que parlem de totes les coses que ens han passat al llarg de l'any ja que ells no viuen a Barcelona com jo sinó que viuen a NewYork. Com sempre en arribar als postres en Genís fa el típic número amb els torrons d'Alacant i fa veure que se li trenca una dent. tothom riu menys la seva mare que pensa en el que costa el dentista.

La meva germana, la Maria també ve al dinar, i aquest any ho fa amb el seu fil, en Ramon, que no menja ni escudella ni carn ja que encara té 3 mesos.

El dinar comença puntualment a les dues del migdia i  acaba sempre a la mateixa hora, a les 5 de la tarda.






Finalment, amb aquesta presentació teniu un resum del programa Cmaptools:

dimecres, 30 de novembre del 2011

GLOGSTER

QUE ÉS?

El glogster és una eina web 2.0 que ens permet crear murals digitals multimèdia. Els murals realitzats amb aquest programa poden ser impresos, inserits en una web, projectats i utilitzats a classe mitjançant una PDI o pissarra digital normal com a suport d'algun contingut en concret. 

Els pòsters sempre han estat una manera de fer que els alumnes s'interessessin per un tema i sintetitzessin informació. Amb el Glogster això és possible. En ell pots barrejar imatges, text, enllaços, múltiples dissenys i gràfics animats, música i vídeo (poden ser gravats directament des del programa) i després compartir-lo amb gent. 


A continuació podeu veure una presentació que ens explica que és el Glogster. 



View more presentations from inesasuapt
COM S'UTILITZA?

Molt senzill. Una vegada que ens hem registrat, poden accedir a la web personal en la quan fent clic en el botó POST A NEW GLOG accedim a un nou mural on se'ns ofereixen un parell de marcs de text que podrem editar o esborrar, posar objectes, textos,etc. 


Seguidament podeu veure el següent tutorial per endinsar-vos més en l'eina Glogster i saber com s'utilitza:


I, finalment, podeu visionar la meva primera practica en Glogster. 

divendres, 25 de novembre del 2011

PRIMERA SESSIÓ DE RECITACIÓ

A la sessió de COED, de divendres 25 de novembre , vam començar amb les primeres recitacions dels poemes escollits prèviament. 

Abans d'iniciar la recitació, la Rosa Soler ens va ensenyar un exercici de respiració, per totes aquelles alumnes que els hi tocava enfrontar-se davant de tots, per tal que estiguessin més tranquil·les. 

S'ha de dir que per ser el primer dia va haver molt de nivell; el volum que utilitzaven era l'adequat per a la classe que estàvem i tot i que els nervis també estaven presents, els van saber controlar força bé. Crec que va haver eleccions de poemes molt macos. Un dels que més em va agradar va ser el "Despertar" d'Oriol Izquierdo. 

Quan van acabar les recitacions, les delegades van fer un incís amb un "pòster", amb la finalitat de fer-nos reflexionar on estem i cap a on volem anar. I que perquè tot això sigui possible ho em de fer tots plegats. Era el tema del missatge que ens volien transmetre. 

I, llavors, la resta de classe la vam dedicar a mirar el blog d'una companya, per tal de corregir tots els errors i a partir d'exemples la Rosa Soler, ens va anar guiant per on havíem d'anar o com ho havíem de fer per tenir un bon blog. 


Per analitzar el blog vam seguir diferents punts d'un dossier d'aprenentatge i avaluació que ens van entregar a classe. Els punts són els següents:

  • Si el nombre d'entrades és suficient
  • Si dóna raó de tot el que es va fent a l'assignatura, tant a classe com a fora de classe.
  • Si desenvolupa els 3 apartats: descripció, reflexió i aprofundiment.
  • Si hi ha enllaços d'interès.
  • Si hi ha alguna mancança important?
  • Si el nivell de competència lingüística és bo.

dijous, 24 de novembre del 2011

PREZI

El dia 24 de Novembre a classe de GTIC vam treballar el prezi.

QUE ÉS?

El prezi és una aplicació de presentació en línia i una eina narrativa que fa servir un sol espai en lloc de diverses diapositives. Totes les imatges, els textos i els vídeos són posats en un sol llenç de forma ordenada. Això, permet als usuaris crear una presentació no lineal, on es pot definir un camí a través dels objectes i marcs, aconseguint un ordre desitjat per l'usuari.




QUINES CARACTERÍSTIQUES TÉ?
  • És un entorn de treball on-line
  • És gratuït i té una versió educativa
  • Podem editar/compartir col·laborativament
  • Tenim diferents modalitats de privacitat. Per exemple podem copiar i modificar prezis d'altres persones
  • És un entorn multimedial
  • Podem treballar a partir de metàfores visuals
  • Permet mostrar plans generals i focalitzar en parts concretes
  • Els frames ens permeten definir parts
  • El path permet estructurar l'ordre dels frames
  • En prezi treballem sobre un espai en blanc. No hi ha diapositives com en PowerPoint.
  • En seu ús és senzill
  • Prezi treballa amb tecnologia flash
  • Solament podem canviar la plantilla però no el tipus de lletra o el fons.

A continuació podeu veure un tutorial de que és el Prezi i per a que funciona: 


Tutorial Prezi en español, aprender a utilizarlo en 15 minutos (academia Prezi) on Prezi

Finalment, us adjunto el prezi que vaig elaborar a classe sobre l'assignatura de GTIC, amb la meva companya Anna Mateu: